它的顯著特征是追求卓越,設(shè)定比較高的績效標(biāo)準(zhǔn)。采用這一領(lǐng)導(dǎo)者一般都會(huì)制定極高的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn),而且總是身先士卒。他沉迷于精益求精,快馬加鞭,同時(shí)也要求下屬員工都有同樣優(yōu)秀的表現(xiàn)。對(duì)于那些表現(xiàn)差的員工,他會(huì)立即指出,并要求他們改進(jìn)。如果仍然不合要求,他就讓能力較強(qiáng)的人取而帶之,或者親自出馬。大家可能會(huì)認(rèn)為這是一種比較理想的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,其實(shí)不然。許多員工對(duì)這種領(lǐng)跑型領(lǐng)導(dǎo)的過高要求感到望而生畏,士氣隨之低落下去。同時(shí),員工也會(huì)感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們不信任,不放手讓他們按照自己的方式工作也不鼓勵(lì)他們主動(dòng)做事。員工的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感回降低,干工作就是按部就班的完成任務(wù)。而且一旦這樣的領(lǐng)導(dǎo)離開,員工就會(huì)失去方向感,因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣由“專家”制度規(guī)則。當(dāng)然這并不是說領(lǐng)跑型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格就一無是處。如果組織中的所有員工都充滿工作激情,能力很強(qiáng),幾乎不需要任何知道或協(xié)調(diào),那么,這樣的領(lǐng)導(dǎo)方式大有用武之地的。比如,對(duì)于技能高超,擅長自我激勵(lì)的專業(yè)人士,像研究小組或營銷小組,它就會(huì)產(chǎn)生積極的效果,人們?cè)谶@種領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下總是能按時(shí)甚至提前完成任務(wù)。
(六)教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的顯著特點(diǎn)是為未來培養(yǎng)員工。教練型領(lǐng)導(dǎo)幫助員工認(rèn)識(shí)自己獨(dú)特的長處與短處,并將其與個(gè)人的抱負(fù)與職業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來。他們鼓勵(lì)員工樹立長期的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),幫助員工制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃,并就員工在實(shí)施計(jì)劃時(shí)的角色和職責(zé)與員工取的一致意見,同時(shí)給予他們充分的指導(dǎo)與反饋。教練型領(lǐng)導(dǎo)十分擅長授權(quán),他們將挑戰(zhàn)型的工作分配給員工,哪怕這些工作不能很快完成。換言之,這些領(lǐng)導(dǎo)可以容忍下屬的失敗,只要這個(gè)失敗對(duì)今后有警示作用和借鑒意義。
教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格雖然適用于大部分的商業(yè)環(huán)境,但是只有在員工“心甘情愿“時(shí)才最有效。與此相反,當(dāng)員工處于種種原因拒絕學(xué)習(xí)或者拒絕改變自己時(shí),采用教練型領(lǐng)導(dǎo)就好比是對(duì)牛彈琴了。并且,如果領(lǐng)導(dǎo)者不能作到循循善誘,那么這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格同樣也發(fā)揮不了什么作用。